Milyen egy jól működő online óra?

Ez alkalommal néhány javaslattal szeretnénk ösztönözni kollégáinkat, hogyan lehetnek eredményesek az online tanításban.

Az online óra

• Nem csak a személyes jelenlét hiányát ellensúlyozza, hanem számos olyan új módszert kínál, amelyek kompetenciákat fejlesztenek mind a tanárok, mind a diákok oldaláról.
• A pedagógusoknál ez a sokszor emlegetett IKT- kompetencia, a tanulóknál a digitális kompetencia, illetve a hatékony, önálló tanulás fejlesztésének igénye.

Az eredményes online óra kritériumai

• diákközpontúság: az oktatás, a tananyag közlése nem azonos a tanulással, az elsajátítással. Ébresszünk kíváncsiságot, segítsük a felfedezést, a gondolkodást, ösztönözzük a tanulást.
• beszéljük meg diákjainkkal az órai munka kereteit, használjuk és kérjük a kamarát, hogyan szólhatnak hozzá az órához (Zoom eszköztár: kézjelzések, reakcióikonok stb. használata)
• óraterv: mindig legyen konkrét célunk, határozzuk meg a tevékenységeket és azt, hogy mit szeretnénk elérni. Ne a diktálás töltse ki az óránkat.
• aktív tanulás: tanárként irányítsuk az órát, de a tanulóink kerüljenek tevékenységük révén a középpontba a tananyag feldolgozása, viták, megbeszélések által. A diákjaink nem motiváltak és nem tanulnak, ha passzív befogadó szerepük van.
• gyakran váltogassuk a feladatípusokat.
• értékelés: nemcsak mi értékeljünk, hanem az óráról is gyűjtsünk információt a gyerekektől

Használjuk ki az online óra előnyeit

• készítsünk felvételt az óráról, címmel ellátva töltsük fel virtuális osztálytermünkbe, a classroomba, így a hiányzók számára később is elérhetők.
• szerkesszünk közösen dokumentumokat
• hívjunk meg vendégelőadót
• hospitáljunk egymás óráin, így sok tapasztalatot gyűjthetünk

Következő alkalommal bemutatjuk, hogyan tervezzünk online órát.